Rapport de l’atelier de formation sur les nouveaux programmes des ENI

1. Informations générales sur l’atelier :

✤ Intitulé de l’atelier : Atelier de formation sur les nouveaux programmes des ENI

✤ Public cible : les nouveaux formateurs

✤ Lieu : ENI de Nouakchott

✤ Période : du 17 au 21 octobre 2025

✤ Nombre de participants : 45

2. Contexte et objectifs :

Cet atelier de formation a été organisé dans le cadre de la mise en œuvre des réformes éducatives visant la modernisation des programmes des ENI. Il vise à permettre aux nouveaux formateurs de maitriser les actualisations pédagogiques et de développer leurs compétences professionnelles en vue d’améliorer la qualité de la formation initiale des enseignants.

Objectif général :

L’objectif de cet atelier est de permettre aux formateurs de s’approprier les nouveautés des nouveaux programmes et d’intégrer les orientations pédagogiques actuelles, afin de renforcer leurs capacités de planification, de mise en œuvre et d42vqluqtion conformément aux curricula révisés.

Objectifs spécifiques :

➢ Se familiariser avec la structure et les composantes des nouveaux programmes

➢ Acquérir les mécanismes d’élaboration de parcours de formation efficace pour les élève-maitres

➢ S’exercer à appliquer les approches pédagogiques adoptées.ux curricula.

3. Ouverture de l’atelier

Les travaux de l’atelier ont débuté à 9 heures du matin sous la supervision du directeur de l’ENI de Nouakchott, Monsieur Mohamed Lemine El Bane,

qui a souligné dans son allocution d’ouverture l’importance de cet atelier, lequel s’inscrit dans le cadre des efforts visant à améliorer la qualité de la formation initiale et à renforcer les capacités des formateurs. Il a également affirmé que cet atelier constitue une occasion d’échanger les expériences et les pratiques entre les participants, afin d’aboutir à une compréhension approfondie des étapes de la formation et des mécanismes de mise en œuvre optimale des programmes au sein des ENI.

4. Contenus axes de l’atelier :

Jour 1 :

• Objectifs de la réécriture des programmes

• Exposé-débat sur les intrants du programme (Objectifs, finalités, fondements, spécificités)

• Analyse des intrants selon chaque discipline.

Jour 2 :

• Exposé-débat sur les référentiels de formation (Cadre, Profil professionnel, compétences élève-maitre)

• Exposé-débat sur le système de formation (types, aspect modulaire, Alternance)

• Analyse du système de formation selon chaque discipline.

Jour 3 :

• Projet personnel selon chaque discipline

• Exposé-débat sur l’autoformation (Projet professionnel)

• Exposé-débat sur l’autoformation (Recherche pédagogique)

• Exposé-débat sur le plan de formation (répartition des contenus suivant le cycle, l’année, la discipline, …)

Jour 4 :

• Exploration de la répartition par discipline

• Alternance par discipline (exploration et exposé)

• Exposé-débat sur les modules complémentaires (vie scolaire, gestion des grands groupes, besoins spécifiques, …)

Jour 5 :

• Exposé-débat sur la professionnalisation des élèves-maitres

• Exposé-débat sur la gestion des ateliers pratiques

• Exposé-débat sur la place des stages pratiques dans la formation des élèves-maitres

• Exposé-débat sur les missions des intervenants dans le stage pratique.

5. Méthodologie de travail :

Tout au long de l’atelier, les formateurs ont adopté une méthodologie de formation participative, combinant

:◦ Présentations d’exposés

◦ Discussions ouvertes

◦ Travaux de groupes

◦ Evaluation initiale et évaluation finale

6. Résultats et acquis :

◦ Meilleure compréhension des participants de la structure des nouveaux programmes ;

◦ Amélioration des compétences des formateurs en planification des modules et cours conformément aux nouvelles approches.

7. Recommandations :

• Organiser des sessions de formation complémentaires pour approfondir certains axes ;

• Mettre à la disposition des formateurs des ressources numériques et supports pédagogiques.

8. Conclusion :

Cet atelier de formation a constitué une étape importante pour le renforcement des capacités des nouveaux formateurs participants, qui ont exprimé leur satisfaction générale quant à l’adéquation de la méthodologie adoptée. Cette formation leur a permis de s’approprier les nouvelles orientations pédagogiques exigées par les programmes révisés, contribuant ainsi à l’amélioration de qualité de la formation initiale des élèves-maitres et, par conséquent, à l’optimisation de la performance du système dans son ensemble.

En conclusion, il ressort que cet atelier a atteint ses objectifs, en établissant une base commune de compréhension et de pratiques professionnelles qui a motivé les participants à poursuivre ce cheminement d’apprentissage continu et à mettre en pratique les acquis dans leurs classes, garantissant ainsi une mise en œuvre harmonieuse et efficace des nouveaux curricula.

Atelier de formation sur les nouveaux programmes des ENI

Rapporteur/ Limam Malek